Lernen Sie zu forschen und gelangen Sie in nur sieben Schritten zu erfolgreichen Hausarbeiten, Projektarbeiten und Abschlussarbeiten!
Warum biete ich Ihnen diesen Selbstlernkurs an?
Nun, ich helfe Studierenden und Promovierenden seit vielen Jahren erfolgreich, mit diesem aufs Wesentliche reduzierten und zugleich vertieften Grundlagenwissen sowie mit einer daraus folgenden klareren Vorgehensweise ihre Studienziele wissenschaftlich und praxisrelevant zu erreichen. Dies sollte auch für Sie hilfreich sein können!
Begrüßungsvideo, Dauer: 2:23
- Hinweis:
Die Kapitel 2 (Wissenschaft) und 3 (Qualitätskriterien) enthalten die notwendigen Grundlagen.
Richtig praktisch wird es dann ab Kapitel 4 (Forschen)!
Wenn Sie momentan vorrangig das praktische Arbeiten interessiert, steigen Sie also einfach erst einmal dort ein.
Dieser Kurs ist für Sie hilfreich, wenn...
- Ihnen bislang noch Grundlagen für Ihre eigenen, anstehenden wissenschaftlichen Arbeiten fehlen,
- Ihnen bisher noch nicht klar ist, was Wissenschaftlichkeit bedeutet und wie Sie sie umsetzen könnten,
- Sie wissen wollen, welche Grundelemente Sie verwenden müssen und warum,
- Ihnen Grundregeln des Zitierens und Strukturierens für anstehende hochschulische Arbeiten noch fehlen,
- Ihnen noch unklar ist, wie Sie Ihre anstehende hochschulische Abschlussarbeit erstellen könnten,
- Sie selbst bzw. Ihre Prüfer*innen mit Ihren bisherigen Einreichungen von Haus- oder Projektarbeiten nicht zufrieden sind.
Über den Selbstlernkurs
Er ist die spannende, interaktive Videofassung des Lehrbuchs „Forschen lernen“ und unterstützt Hochschulkurse zum wissenschaftlichen Arbeiten.
Dieser Kurs fördert auf besondere Weise Ihre Fähigkeiten für wissenschaftliches Arbeiten – von der ersten Hausarbeit bis zur Doktorarbeit. Denn er macht Ihnen deutlich: jede wissenschaftliche Arbeit muss ein kleines Forschungsprojekt sein – und er bereitet Sie darauf vor.
- Tipp:
Aktivieren Sie die Untertitel bzw. nutzen Sie das Transkript unter dem Videoplayer!
Sie werden die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens nicht nur verstehen, sondern auch anwenden lernen:
- Was Wissenschaft bedeutet
- Wissenschaftliche Qualitätskriterien berücksichtigen
- Wie Forschen funktioniert
- Umgang mit den Grundelementen wissenschaftlicher Arbeiten
- Quellen richtig verwenden
- Literatur effektiv erfassen und verwalten
- Wissenschaftlich schreiben
Diese sieben Kapitel bestehen aus mehreren einzelnen Lektionen.
Das steht an:
- Kurze, thematisch strukturierte Videolektionen
- Interaktive Elemente: Aufgaben, Notizen, Links und Quizze
- Transkripte und weitere Materialien
- Nachvollziehbare Praxisbeispiele
Beste Vorgehensweise:
- Die Untertitel bzw. das Transkript nutzen.
- Wichtige Informationen aus der jeweiligen Lektion notieren.
- Die „Arbeitsfragen“ brauchen Zeit zum Nachdenken und eigenständigen Recherchieren. Diese Vertiefungen sind notwendig, um das eigene Kompetenzziel zu erreichen – also bitte jede Lektion sofort aktiv nachbereiten!
- Wo immer praktische Tipps gegeben werden, bitte diese sogleich aufgreifen und umzusetzen versuchen; auch solche „Trockenübungen“ sind nutzbringend.
Viel Erfolg beim Arbeiten mit diesem Kurs,
Prof. Dr. Martin Gertler
Kommentare:
- „Einfach super! So gut gemacht, dass es fast schon unterhaltsam ist, den Kurs zu bearbeiten!“
- „Gute Mischung aus Texten und Videos. Angenehme Stimme. Didaktisch super aufbereitet.“
- „Sehr gut strukturiert und eine sehr einleuchtende Erklärung, was Wissenschaft wirklich ist (Wissen schaffen). Alles sehr klar und verständlich vorgetragen. Die Arbeitsblätter unterstützen dabei das gehört zu festigen. Ein sehr gelungener Kurs in Wissenschaftliches Arbeiten.“
- „Ein klasse Kurs, der ganz unkompliziert in ein nicht ganz leichtes Thema einführt. Hiermit kann man das Thema, was Wissenschaft ist, gut erfassen und sogar einfach nebenbei einen guten und spannenden Einstieg in Fragen des wissenschaftlichen Arbeitens und Forschens erhalten. Kurzweilig.“
- „Wirklich sehr hilfreich! Jetzt kann die Bachelorarbeit kommen, ich fühle mich vorbereitet, zumindest von dieser Seite.“
- „Die Grundlagen wurden gut vermittelt.“
- „Weil es mich nahezu vollständig in seinen Bann zieht und mit eigenen Erfahrungen, sowie früher Erlerntem harmoniert.“
- „Viele Hintergründe, die man sonst kaum vermittelt bekommt, und gute Nachdenktexte zu den Videolektionen, sowie stets Untertitel und ein komplettes Transkript pro Kapitel. Ausgereift und gut anwendbar!“
- „Sehr informativer Kurs mit guten Beispielen und Informationen.“
- „Schön dass mir das mal jemand so gut erklären kann. Die Transkripte neben den Videos helfen um es gut zu verstehen!“
- „Eine neue Sicht auf Wissenschaft, die mich motiviert“
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Sie können einfach über den nachstehenden Button „Kaufen“ /„Zur Kasse“ den Kurs für monatlich nur € 6,00 abonnieren – nach erfolgter Zahlung sind Sie sofort eingeschrieben.
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Alle Preisangaben inkl. 19% MWSt.
Kap. 1 | Kick-off |
---|---|
Lerneinheit 1 | Vor dem Start: Testen Sie sich selbst! - Vorschau |
Kap. 2 | Wissenschaft |
Lerneinheit 1 | Intro: Wissenschaft |
Lerneinheit 2 | Definieren! |
Lerneinheit 3 | Erkenntnisse als Ziel - Vorschau |
Lerneinheit 4 | Forschendes Vorgehen |
Lerneinheit 5 | Methodengeleitete Resultate |
Lerneinheit 6 | Die Wahrheit der Ergebnisse - Vorschau |
Lerneinheit 7 | Falsifikation als Arbeitsprinzip |
Lerneinheit 8 | Wissenschaft und Kommunikation |
Lerneinheit 9 | Wirklichkeitskonstruktionen |
Lerneinheit 10 | Passende Vorgehensweisen |
Lerneinheit 11 | Abschließende Hinweise |
Kap. 3 | Qualitätskriterien |
Lerneinheit 1 | Intro: Qualitätskriterien |
Lerneinheit 2 | Einführung |
Lerneinheit 3 | Zielgerichtetheit |
Lerneinheit 4 | Besonderheit |
Lerneinheit 5 | Relevanz - Vorschau |
Lerneinheit 6 | Logik |
Lerneinheit 7 | Nachvollziehbarkeit |
Lerneinheit 8 | Ehrlichkeit |
Lerneinheit 9 | Überprüfbarkeit |
Lerneinheit 10 | Transparenz |
Lerneinheit 11 | Validität |
Lerneinheit 12 | Reliabilität |
Lerneinheit 13 | Signifikanz |
Lerneinheit 14 | Repräsentativität |
Lerneinheit 15 | Abschließende Hinweise |
Kap. 4 | Forschen |
Lerneinheit 1 | Intro: Forschen |
Lerneinheit 2 | Einführung |
Lerneinheit 3 | Forschungsarten |
Lerneinheit 4 | Forschung und Praxis |
Lerneinheit 5 | Primär oder sekundär forschen - Vorschau |
Lerneinheit 6 | Induktive oder deduktive Vorgehensweise |
Lerneinheit 7 | Empirisch forschen |
Lerneinheit 8 | Hypothesen |
Lerneinheit 9 | Bedeutung der Ergebnisse |
Lerneinheit 10 | Abschließende Hinweise - Vorschau |
Kap. 5 | Grundelemente |
Lerneinheit 1 | Intro: Grundelemente |
Lerneinheit 2 | Einführung: vom Thema bis zur Forschungsfrage |
Lerneinheit 3 | Thema - Vorschau |
Lerneinheit 4 | Problemstellung |
Lerneinheit 5 | Zielsetzung |
Lerneinheit 6 | Forschungsfrage |
Lerneinheit 7 | Weitere Instrumente |
Lerneinheit 8 | Abschließende Hinweise - Vorschau |
Kap. 6 | Quellen |
Lerneinheit 1 | Intro: Quellen |
Lerneinheit 2 | Einführung |
Lerneinheit 3 | Suchen und Finden |
Lerneinheit 4 | Exzerpieren |
Lerneinheit 5 | Zitierformen |
Lerneinheit 6 | Internetquellen |
Lerneinheit 7 | Falsche Quellen - Vorschau |
Lerneinheit 8 | Zitierfähig und zitierwürdig |
Lerneinheit 9 | Kein „o. V.“ |
Lerneinheit 10 | Plagiate vermeiden |
Lerneinheit 11 | Abbildungen und Tabellen |
Lerneinheit 12 | Valides Vorgehen |
Lerneinheit 13 | Abschließende Hinweise |
Kap. 7 | Literaturverwaltung |
Lerneinheit 1 | Intro: Literaturverwaltung |
Lerneinheit 2 | Einführung |
Lerneinheit 3 | Datenerzeugung |
Lerneinheit 4 | Gemeinsame Daten |
Lerneinheit 5 | Hochschulische Daten |
Lerneinheit 6 | Weltweite Daten |
Lerneinheit 7 | Referenzmanager |
Lerneinheit 8 | Datenpflege |
Lerneinheit 9 | Abschließende Hinweise |
Kap. 8 | Schreiben |
Lerneinheit 1 | Intro: Schreiben |
Lerneinheit 2 | Einführung |
Lerneinheit 3 | Struktur einer wissenschaftlichen Arbeit |
Lerneinheit 4 | Die Einleitung |
Lerneinheit 5 | Eigenständig untersuchen |
Lerneinheit 6 | Grundlagen einbauen |
Lerneinheit 7 | Das Schlusskapitel |
Lerneinheit 8 | Kostengünstig Daten auswerten - Vorschau |
Lerneinheit 9 | Allgemeine Zitierregeln einhalten |
Lerneinheit 10 | Darstellungsverzeichnisse |
Lerneinheit 11 | Quellenarten im Quellenverzeichnis |
Lerneinheit 12 | Benötigte Elemente |
Lerneinheit 13 | Hochschulische Standards |
Lerneinheit 14 | Keine„Deppenleerzeichen“ |
Lerneinheit 15 | Konsistente Seitenzahlen |
Lerneinheit 16 | Bewertung und Benotung |
Kap. 9 | Intermezzo: Besser lernen – mit Cornell Notes |
Lerneinheit 1 | Begrüßung |
Lerneinheit 2 | Einführung |
Lerneinheit 3 | Herkunft der Lernmethode |
Lerneinheit 4 | Systematik und Wert |
Lerneinheit 5 | Zusammenwirken mit dem Quellenverwaltungsprogramm |
Lerneinheit 6 | Weitere Anwendungsmöglichkeiten |
Lerneinheit 7 | Hinweis auf einen Minikurs |
Kap. 10 | Zum Schluss dieses Moduls |
Lerneinheit 1 | Nachbemerkung |
Lerneinheit 2 | Evaluation |