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| Kap. 1 | Wissenschaftliche Qualitätskriterien | + | ||
|---|---|---|---|---|
Beim Schreiben ständig alles daraufhin kontrollieren! | ||||
| Lektion 1 | Intro: Qualitätskriterien | |||
| Lektion 2 | Einführung | |||
| Lektion 3 | Zielgerichtetheit (1) | |||
| Lektion 4 | Besonderheit (2) | |||
| Lektion 5 | Relevanz (3) | |||
| Lektion 6 | Logik (4) | |||
| Lektion 7 | Nachvollziehbarkeit (5) | |||
| Lektion 8 | Ehrlichkeit (6) | |||
| Lektion 9 | Überprüfbarkeit (7) | |||
| Lektion 10 | Transparenz (8) | |||
| Lektion 11 | Validität (9) | |||
| Lektion 12 | Reliabilität (10) | |||
| Lektion 13 | Signifikanz (11) | |||
| Lektion 14 | Repräsentativität (12) | |||
| Lektion 15 | Übung: Aufgaben des 1. Kapitels - Vorschau | |||
| Kap. 2 | Wissenschaftlich schreiben | - | ||
Form und Stil werden entscheidend sein | ||||
| Lektion 1 | Intro: Wissenschaftlich schreiben | |||
| Lektion 2 | Einführung | |||
| Lektion 3 | Konsistente Seitenzahlen setzen | |||
| Lektion 4 | Eigenständig untersuchen | |||
| Lektion 5 | Ihre Einleitung | |||
| Lektion 6 | Allgemeine Zitierregeln beachten | |||
| Lektion 7 | Die Quellenarten unterscheiden | |||
| Lektion 8 | Grundlagen einbauen | |||
| Lektion 9 | Wie Sie kostengünstig Daten auswerten | |||
| Lektion 10 | Keine „Deppenleerzeichen“ | |||
| Lektion 11 | Hochschulische Sprache einhalten | |||
| Lektion 12 | Darstellungsverzeichnisse | |||
| Lektion 13 | Ihr Schlusskapitel | |||
| Lektion 14 | Übung: Aufgaben des 2. Kapitels - Vorschau | |||
| Kap. 3 | Zum Schluss | + | ||
Endspurt und Reflexion | ||||
| Lektion 1 | Bewertung und Benotung | |||
| Lektion 2 | Nachbemerkung und Evaluation - Vorschau | |||