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| Kap. 1 | Einführung | + | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Um was es hier geht | |||||||||
| Lektion 1 | Erste Einblicke | ||||||||
| Lektion 2 | Empirisches Forschen im Überblick | ||||||||
| Kap. 2 | Grundlegendes für das empirische Arbeiten | - | |||||||
Induktion und Deduktion, Erkenntnisgewinn und empirische Daten | |||||||||
| Lektion 1 | Literatur und Beispiel | ||||||||
| Lektion 2 | Induktion und Deduktion | ||||||||
| Lektion 3 | Erkenntnisgewinn | ||||||||
| Lektion 4 | Empirische Daten | ||||||||
| Kap. 3 | Quantitative empirische Sozialforschung | + | |||||||
Zugehörige Methoden und Vorgehensweisen | |||||||||
| Lektion 1 | Empirische Methoden | ||||||||
| Lektion 2 | Quantitativ vorgehen | ||||||||
| Lektion 3 | Phasen des quantitativen Forschungsprozesses | ||||||||
| Lektion 4 | Phasen im Überblick | ||||||||
| Lektion 5 | Übung: Aufgaben zu diesem Kapitel lösen | ||||||||
| Kap. 4 | Qualitative empirische Sozialforschung | + | |||||||
Einblicke in Grundlagen und Vorgehensweisen | |||||||||
| Lektion 1 | Merkmale des qualitativen Forschens | ||||||||
| Lektion 2 | Qualitativ vorgehen | ||||||||
| Lektion 3 | Zusammenfassung | ||||||||
| Kap. 5 | Was, wann und wo...? | + | |||||||
Die verschiedenen Einsatzbereiche der Vorgehensweisen | |||||||||
| Lektion 1 | Welche Vorgehensweise wählen? | ||||||||
| Lektion 2 | Beide Forschungsprozesse im Vergleich | ||||||||
| Lektion 3 | Mixed Methods | ||||||||
| Lektion 4 | Nachdenken... | ||||||||
| Kap. 6 | Definitionen | + | |||||||
Die in der Empirie benötigten Begriffe | |||||||||
| Lektion 1 | Induktion, Abduktion und Deduktion | ||||||||
| Lektion 2 | Werte | ||||||||
| Lektion 3 | Kritischer Rationalismus | ||||||||
| Lektion 4 | Verifikation und Falsifikation | ||||||||
| Lektion 5 | Wahrheitssuche | ||||||||
| Lektion 6 | Basissatz- und Korrespondenzproblem | ||||||||
| Lektion 7 | Bewährungsgrad einer Theorie | ||||||||
| Lektion 8 | Exhaustion | ||||||||
| Lektion 9 | Theorieprüfung 1: Konzeption | ||||||||
| Lektion 10 | Theorieprüfung 2: Anwendung | ||||||||
| Lektion 11 | Das qualitative Paradigma | ||||||||
| Lektion 12 | Nachdenken... | ||||||||
| Kap. 7 | Mit Hypothesen arbeiten | + | |||||||
Die wesentlichen Merkmale von Hypothesen | |||||||||
| Lektion 1 | Hypothesen im Forschungsprozess | ||||||||
| Lektion 2 | Definierte Aufgaben | ||||||||
| Lektion 3 | Theoriebildung | ||||||||
| Lektion 4 | Theorieprüfung | ||||||||
| Lektion 5 | Arten von Hypothesen | ||||||||
| Lektion 6 | Nullhypothesen | ||||||||
| Lektion 7 | Richtung und Stärke | ||||||||
| Lektion 8 | Weitere Anforderungen | ||||||||
| Lektion 9 | Drei Studien mit Hypothesen | ||||||||
| Lektion 10 | Review der drei Studien mit Hypothesen | ||||||||
| Kap. 8 | Zum Schluss | + | |||||||
Verabschiedung und Evaluation | |||||||||
| Lektion 1 | Zum Schluss: Verabschiedung | ||||||||